- Ո՞վ էր Հայկական / Մակեդոնական/ դինաստիայի հիմնադիրը Բյուզանդիայում, ի՞նչ գիտեք նրա մասին։
Վասիլ առաջին Բարսեղը ծնվել է մակեդոնիայում չքվորի ընտանիքում: Նա իրեն համարում էր արշակոնիների ժառանգ: Մանուկ հասակում գերվել է և մի քանի տարի եղել է գերիության մեջ: - Տարածքային ի՞նչ ձեռքբերումներ ունեցավ Բյուզանդիան Հայկական դինաստիայի օրոք։
Բյուզանդիան վեականգնեց իր տիրապետություն Միջերկրական և Սև ծովերի ավազաններում: - Ովքե՞ր էին սելջուկներն ու պեչենեգները, ի՞նչ տեղի ունեցավ Մանազկերտի ճակատամարտից հետո։
- Արևելյան սլավոնները ո՞ր ցեղերն էին։
- Ինչպե՞ս ձևավորվեց Հին Ռուսիա պետությունը։
Նովգորոդի իշխան Օլեգը գրավեց Կիև նա վայրագներից հույներ ընկած ճանապարհի երկայնքով սլլավոնական պետությունները միավորեց այդպես ստեղծվեսց Հին Ռուսիա պետությունը: - Քրիստոնեությունը ինչպե՞ս ընդունվեց Հին Ռուսիայում։
Դրանում կարևոր դեր խաղաց դինաստիակա կապերի հաստատումը: Մեծ իշխն Վլադիմիրն ամուսնացել էր Բյուզանդիայի կայսեր Վասիլ երկրորդի քրոջ Աննայի հետ: - Ինչո՞ւ Յարոսլավ Մեծ իշխանը ստացավ Իմաստուն անվանումը։
Month: Փետրվարի 2023
Վարժեցնող Օսին. Լիլո Հարդել
Այս պատմվածքն ես շատ հավանեցի: Այս պատմվածքն ըստ ինձ համախմբության և իրական ընկերության մասին է, երբ ցանկացած իրավիճակում դու կօգնես քո ընկերոջը:Նրա մասին որ պետք է հասկանալ ընկերոջ տխրությունն ու ուրախությունը: Պետք է միշտ լինել համախմբված լավ արդյունքի համար, և եթե նույնիսկ արդյունքն ձեզ չի գոհացնում, վստահ եղեք, որ ընկերական աշխատանքն միշտ էլ հաջողված է, պարզապես դուք չեք կարողանում գտնել լավ կողմը:
Պաշտպանված՝ Փետրվար ամսվա ամփոփում
Людей одинаковых на свете нет!
На свете есть 8 милиардов человек, и все они разные․Одни добрый, а другой злой, один весёлый, другой грустный. Бывают люди у который одинаковые интиресы но у них точно будет различии.В мире множоство талантов, интиресов и так далее а если бы люди были одинаковимы, то люди бы любили всех одинаково, а любить всех одинаково, означает что все для табя одинаково безразличны.
Բազմաբջջիջ կենդանիներ
Բազմաբջիջ կենդանիների ենթաթագավորությունը կազմում են զարգացման առավելագույն աստիճանի հասած կենդանի օրգանիզմները: Բազմաբջիջ կենդանիների հիմնական կարգաբանական տիպերը և դասերը, սկիզբ առնելով միմյանցից, հասել են զարգացման բարձրագույն աստիճանի: Բազմաբջիջ կենդանիներից օղակավոր որդերը սկիզբ են տվել առավել կատարյալ մյուս բոլոր օրգանիզմներին: Միջատները հանդիսանում են բնության մեջ ամենաբազմազան օրգանիզմները, ձկները, իրավամբ, ջրային տարածության տիրակալներն են: Բազմաբջիջ կենդանիների ենթաթագավորությունից մարդը ներկայանում է որպես բնության զարդ ու կատարելություն:Բազմաբջիջ կենդանիների օրգանիզմը կազմված է միլիոնավոր բջիջների ամբողջությունից, որոնց համակարգված և ամբողջական աշխատանքը այն դարձնում է միավորված ընդհանրական համակարգ:
Բազմաբջիջ կենդանիների օրգանիզմը.
— ունի մասնագիտացված բջիջներ,
— ունի մասնագիտացված բջիջներից կազմված տարբերակված հյուսվածքներ,
— ունի տարբեր հյուսվածքներից կազմված և խիստ որոշակի գործառույթ ունեցող օրգաններ,
— ունի տարբեր գործառույթներ, բայց նույն նշանակությամբ օրգաններից համախմբված օրգան — համակարգեր,
— ունի մինչև 10 հիմնական օրգան — համակարգերից և մինչև 4 հիմնական հյուսվածքներից կազմված օրգանիզմ:
Բազմաբջիջ կենդանիները ունեն հետևյալ կարգաբանական դիրքը.
ԿՈՐԻԶԱՎՈՐՆԵՐԻ ՎԵՐՆԱԹԱԳԱՎՈՐՈՒԹՅՈՒՆ
⬇
ԿԵՆԴԱՆԻՆԵՐԻ ԹԱԳԱՎՈՐՈՒԹՅՈՒՆ
⬇
ԲԱԶՄԱԲՋՋԻՋ ԿԵՆԴԱՆԻՆԵՐԻ ՎԵՐՆԱԹԱԳԱՎՈՐՈՒԹՅՈՒՆ
⬇ ⬇
ԱՆՈՂՆԱՇԱՐԱՎՈՐՆԵՐ ՈՂՆԱՇԱՐԱՎՈՐՆԵՐ
Անողնաշարավորների կազմի մեջ մտնում են.
- Աղեխորշավորների տիպը. ներկայացուցիչներն են մեդուզաները:
- Տափակ որդերի տիպը. ներկայացուցիչն է պլանարիան:
- Օղակավոր որդերի տիպը. ներկայացուցիչն է անձրևորդը:
- Փափկամարմինների տիպը. ներկայացուցիչն է խխունջը:
- Հոդվածոտանիների տիպը. ներկայացուցիչներն են խեցգետնակերպերը, սարդակերպերը, միջատները:
Ողնաշարավորների կազմի մեջ մտնում է քորդավորների տիպը.
- Ձկների դասը. ներկայացուցիչն է շնաձուկը:
- Երկկենցաղների դասը. ներկայացուցիչն է գորտը, սալամանդրան:
- Սողունների դասը. ներկայացուցիչն է մողեսը, օձը:
- Թռչունների դասը. ներկայացուցիչն է թութակը:
- Կաթնասունների դասը. ներկայացուցիչն է կապիկը, մարդը:
Բազմաբջիջ կենդանիներին բնորոշ են կենդանիներին բնորոշ բոլոր հիմնական հատկանիշները.
Տեղաշարժման բնույթով պայմանավորված` ձևավորվել է բազմաբջիջների մարմնի համաչափությունը:
ա) Հատակին ամրացած և պասիվ տեղաշարժվող օրգանիզմներին հատկանշական է մարմնի ճառագայթային համաչափությունը:
Օրինակ՝ սպունգը, հիդրան, մեդուզան, ծովաստղը:
բ) Ազատ կենսակերպ վարող և ակտիվ տեղաշարժվող օրգանիզմներին հատկանշական է մարմնի երկկողմ համաչափությունը:
Օրինակ՝ խեցգետինները, ձկները, թռչունները, մարդը:
Ակտիվ տեղաշարժումը, ինչպես գիտեք, հանգեցրել է թթվածնի պահանջարկի ավելացման, ինչի արդյունքում որոշակի փուլից հետո բազմաբջիջներին բնորոշ են դարձել շնչառական օրգանները:
- Խռիկներով շնչում են ջրային կյանք վարող կենդանիները՝ խեցգետինները, ձկները:
- Շնչառական խողովակներով շնչում են ցամաքային կենսակերպ վարող կենդանիները՝ սարդերը, բզեզները, թիթեռները:
- Մաշկային ծածկույթի շնորհիվ շնչում են կիսաջրային կենսակերպ վարող օրգանիզմները՝ գորտերը, դոդոշները, սալամանդրաները:
- Թոքերով շնչում են ցամաքային կենսակերպ վարող կենդանիները՝ թռչունները, գազանները, մարդը:
Պարզ զարգացած բազմաբջիջ կենդանիները տեղաշարժվում են ողջ մարմնով և հատուկ օրգաններ չունեն: Օրինակ՝ որդերը:
Ակտիվ տեղաշարժումը հնարավոր է դառնում միայն հատուկ մասնագիտացված օրգանների միջոցով:
Տարբերակում ենք տեղաշարժում ապահովող երեք հիմնական օրգաններ՝
1. Լողակներ — տեղաշարժվում են ջրային միջավայրում: Օրինակ՝ ձկները, ջրային կրիաները, դելֆինները, կետերը:
2. Թևեր— տեղաշարժվում են օդային միջավայրում: Օրինակ՝ մեղուները, թութակները, թռչող դինոզավրերը, չղջիկները:
3. Ոտքեր— տեղաշարժվում են ցամաքային միջավայրում: Օրինակ՝ գորտերը, ծղրիդները, մողեսները, մարդը:
Կառուցվածքային հիմնական հատկանիշներով պայմանավորված բոլոր բազմաբջիջ կենդանիները բաժանվում են 2 մեծ խմբի՝ անողնաշարավորների և ողնաշարավորների:
Դրանք ևս իրենց հերթին դասակարգվում են ըստ ավելի փոքր առանձնահատկությունների.
Ողնաշարավոր կենդանիներ՝
- Տաքարյուններ — թռչուններ, կաթնասուններ, մարդ
- Սառնարյուններ — ձկներ, գորտեր, սողուններ
Անողնաշարավոր կենդանիներ՝
Այնուհանդերձ պետք է նշել, որ անողնաշարավորները ևս, իրենց մարմնի ջերմաստիճանից ելնելով, սառնարյուն են:
- Անոտանիներ — մեդուզաներ, որդեր
- Հոդվածոտանիներ — սարդեր, կարիճներ, մրջյուններ
Գործնական աշխատանք
127.․Տրված բառերը տեղադրի՛ր կետերի փոխարեն՝ համապատասխանեցնելով նախադասություններին:
Նախօրոք, շնորհք, մեհյան, ներողություն, խոչընդոտող, նրբանկատ:
Այնքան շատ են խոչնդոտող ու խանգարողները, որ էլ ոչինչ չեմ ուզում անել:
Դե՛, ցո՛ւյց տուր շնորհքդ, թող տեսնեն, թե ինչեր ես անում:
Նախօրոք ամեն ինչ պատրաստել էր, որ հետո իրար չխառնվեր։
Ներողություն խնդրեց ու հանգիստ դուրս եկավ. կարծես ոչինչ չէր եղել:
Հեթանոսական մեհյան տեղում է կառուցվել այս տաճարը:
Շատ նրբանկատ մարդ է. երբեք ընկերներիս մոտ ինձ դիտողություն չի անում:
128․Շարքերում գտիր ուղղագրական սխալները:
- արփշիռ, փաղչել, հորձանուտ, տարրալուծել
Արփշիռ❌-արբշիռ✅Փաղչել❌-փախուստ✅ - արհամարել, տարորոշել, ավելորդ, բոխկ
Արհամարել-արհամարհելբոխկ❌-բողկ✅ - քսուք, ժայտքել, ճմռթել, գախտագողի
ժայտքել❌-ժայթքել✅գախտագողի❌-գաղտնագողի✅ - պարքև, պանդուղտ, սայթակել, դշխուհի
պարքև❌-պարգև✅պանդուղտ❌-պանդուխտ✅
129․Տրված կապակցություններում ընդգծված բառերով փոխաբերական իմաստով բառակապակցություն կազմիր:
Օրինակ՝ մաքուր սրբիչ-մաքուր հոգի
լուսավոր սենյակ-լուսավոր մարդ
բարձր սար-բարձր պատիվ
սև գրիչ-սև հոգի
տափակ տանիք-տափակ հումոր
սուր դանակ-սուր միտք/հումոր
ծանր իր-ծանր բնավորություն/օր
խոր ձոր-խոր միտք
130․Բառաշարքում առանձնացրու հոմանիշ բայերի 6 զույգ:
Սփրթնել, ծաղրել, սարսափել, աղաչել, գունատվել, սաստկանալ, հեգնել, ուժեղանալ, իշխել, ահաբեկվել, աղերսել, տիրել:
Սփրթնել-գունատվել
ծաղրել-հեգնել
սարսափել-ահաբեկվել
աղաչել-աղերսել
սաստկանալ-ուժեղանալ
իշխել-տիրել
131․ Կետերի փոխարեն գրիր ածանցներ:
Օրինակ՝ վազ.- վազք, վազորդ
արմավ.-արմավենի
ուժ.-ուժեղարար
հարսն.-հարսնություն
տենչ.-տենչանք
գործ.-գործնական
մետաղ.-մետաղական
խռով.-խռովական
փայլ.-փայլածու
վերջ.-վերջնական
հոտ.-հոտավետ
հուր.-հրեղեն
խնձոր.-խնձորենի
Պաշտպանված՝ Պարապմունք 41
Դաս 24
- Որոնք են պարզ մեխանիզմները: Ինչ պարզ մեխանիզմներ գիտեք:
Այն մեխանիկական սարքերը որոնք ծառայում են ուժերի մոդուլները կամ ուղղությունները փոխելու համար կոչվում են մեխանիզմներ։ Պարզ մեխանիզմների օրինակներ են․
Լծակ
Ճախարակ
Թեք հարթություն
Ոլորան
Պտուտակ - Ինչ նպատակով են օգտագործվում պարզ մեխանիզմները:
Որոշ մեխանիզմներ հնարավորություն են տալիս, փոքր ուժերի միջոցով մեծ ծանրություններ տեղափոխեզ, այսինքն ուժի մեջ շահելու համար։ - Ինչ է լծակը:
Լծակը սովորաբար մի ձող է որը կարող է պտտվել հենարանի շուրջը։ - Ինչն են անվանում ուժի բազուկ:
Հենման կետիվ մինչև ուժի անցման գիծ հեռավորությունն կոչվում է ուժի բազուկ։ - Ինչպես կորոշեք ուժի բազուկը:
Ուժի բազուկը որոշելու համար է հենման կետից պետք է ուղղահայաց իջեցնել ուժի ազդման գծին, այդ ուղղահայացի բարձրությունը կլինի տվյալ ուժի բազուկը։ - Ինչպիսի ազդեցություն են գործում ուժերը լծակի վրա:
Բեռի ուժը ազդում է լծակի վրա վերևից դեպի ներքև, և նաև ազդում է երկրի ձգողության ուժը, որը նույնպես ազդում է լծակի վրա դեպի ներքև: - Որն է լծակի հավասարաակշռության պայմանը:
Լծակը կմնա հավասարակշռության մեջ, եթե նրա վրա ազդող ուժերի մոդուլները հակադարձ համեմատական են այդ ուժերի բազուկներին։ - Չափահասն ու երեխան պետք է անցնեն գետակի վրայով՝ մեկը՝ աջ ափից ձախ, մյուսը՝ հակառակ ուղղությամբ: Երկու ափերին էլ կա մեկական տախտակ, որոնցից յուրաքանչյուրը մի փոքր կարճ է գետակի լայնությունից:Ինչպե՞ս կանցնեն գետակը չափահասն ու երեխան:
- Օգտվելով նկարից՝ բացատրեք մկրատի գործողությունը, որպես լծակ:Բացատրեք, թե ինչու մետաղաթերթ կտրելու մկրատ և ակցան օգտագործելիս շահում ենք ուժի մեջ:
Լծակի բնորոշ օրինակ է մկրատը։ Այս լծակին բնորոշ հենարանը պտուտակն է, որն իրար է միցնում մկրատի երկու կեսերը։Ուժերից մեկը մկրատը սեղմող մատերի ուժն է, իսկ մյուսը լծակի վրա կտրվող նյութերի դիմադրությունը։ Թուղթ կտրելու մկրատն ունի երկար սայրեր և գրեթե նույն երկարությամբ բռնակներ որովհետև թուղթ կտրելու համար, շատ ուժ պետք չէ։
- Բերեք կենցաղում, տեխնիկայում և բնության մեջ լծակի կիրառման այլ օրինակներ:Ո՞ր դեպպքերում և ինչ նպատակով է օգտագործվում թեք հարթությունը
Օրինակ կինգով քարեր բարձրացնելը, մկրատով թուղթ կտրելը, երկաթաթերթվ, երկաթ կտրելը։
Եղիշե Չարենցի բանաստեղծությունների ընտրանին
1.Ինչքան որ հուր կա իմ սրտում — բոլորը քեզ
Ինչքան որ հուր կա իմ սրտում — բոլորը քեզ.
Ինչքան կրակ ու վառ խնդում — բոլորը քեզ.—
Բոլո՜րը տամ ու նվիրեմ, ինձ ո՛չ մի հուր թող չմնա՝
Դո՜ւ չմրսես ձմռան ցրտում.— բոլո՜րը քեզ…
Ինձ թվում է բանաստեղծության մեջ հեղինակն ուզում է ցույց տալ իր առատաձեռնությունն իր հարազատների և սիրելիների հանդեպ։ Բանաստեղծությունն ինձ մոտ ստեղծում է ջերմ տրամադրություն։
2.Հայաստանին
Հազար ու մի վերք ես տեսել, — էլի՛ կը տեսնես,
Հազար խալխի ձեռք ես տեսել, — էլի՛ կը տեսնես։
Աշնան քաղած արտի նման՝ Հազար զոհերի
Չհավաքված բերք ես տեսել, — էլի՛ կը տեսնես։
Գլուխդ չոր քամուն տված պանդուխտի նման,
Հազար տարվա հեք ես տեսել, — էլի՛ կը տեսնես։
Նարեկացի, Շնորհալի, Նաղաշ Հովնաթան,
Ինչքա՜ն հանճար, խելք ես տեսել, — էլի՛ կը տեսնես։
Քո Չարենցին լեզու տվող երկիր Հայաստան,
Հազար ու մի երգ ես տեսել, — էլի՛ կը տեսնես։
Հեղինակն ուզում է ցույց տալ իր սերն իր հայրենիքի նկատմամբ,ցույց տալով հայրենիքի ապրած ցավերն։ Բանաստեղծությունն ինձ մոտ ստեղծում է տխուր տրամաձրություն քանի որ մեր հայրենիքն վատ վիճակում է և այդ ամեն ինչն կշարունակվի։
3. Լուսամփոփի՜ պես աղջիկ
Լուսամփոփի՜ պես աղջիկ՝ աստվածամոր աչքերով,
Թոքախտավոր, թափանցիկ, մարմինի՜ պես երազի,
Կապո՜ւյտ աղջիկ, ակաթի ու կաթի պես հոգեթով,
Լուսամփոփի՜ պես աղջիկ…
Ես ի՞նչ անեմ, ի՞նչ անեմ, որ չմեռնի իմ հոգին,
Որ չմարի իմ հոգին քո ակաթե աչքերում․
Ես ի՞նչ անեմ, որ մնա ծիածանը երեքգույն,
Որ չցնդի, չմարի՜ իմ հոգու հեռուն…
Լուսամփոփի՜ պես աղջիկ՝ աստվածամոր աչքերով,
Թոքախտավոր, թափանցիկ, մարմինի՜ պես երազի,
Կապո՜ւյտ աղջիկ, ակաթի ու կաթի՜ պես հոգեթով,
Լուսամփոփի՜ պես աղջիկ…
Կարծում եմ հեղինակն այս բանաստեղծությունն նվիրել է իր սիրելիին փորձելով ցույց տալ նրա սերը, և փորձելով այնպես անել, որպեսզի երբեք չդդադարի սիրել նրան։ Բանաստեղծությունն ինձ մոտ առաջացնում է ջերմություն”
4.Գարունը սիրտ է հուզում — հուր ու հրդեհ է վառել
| Գարունը սիրտ է հուզում — հուր ու հրդեհ է վառել, Ջինջ օրերի երազում — հուր ու հրդեհ է վառել: Փռել է բույր ու շշուկ ու զարկել է ծիածան` Հորիզոնից-հորիզոն հուր ու հրդեհ է վառել: Գարնան բույրի պես անուշ՝ անմխիթար իմ հոգում Այսօր թովիչ քո լեզուն հուր ու հրդեհ է վառել: Դու եկել ես գարնան պես ու զարկել ես ծիածան. Սիրտդ իմ սիրտն է ուզում — հուր ու հրդեհ է վառել: |
Բանաստեղծությունն ինձ մոտ առաջացրեց ուրախ տրամադրություն, քանի որ այնտեղ նկարագրված է արևոտ գարունը։
5.Կապույտ աչքերդ ահա — աներազ ու պաղ
| Կապույտ աչքերդ ահա — աներազ ու պաղ, Երկինքնե՛ր են — անարև, անուրախ: Երկինքներ են, ուր արև ու կրակ չկա — Կապույտ աչքեր մի մեռած, մարած աղջկա: Ու խաչել են քո կրծքին ճերմակ ձեռքերդ շուշան. Ծաղիկներ են — արևին չհասան… Էլ աչքերդ երկնագույն չե՜ն ժպտում հիմա. Դու պառկել ես դագաղում — քո՜ւյր իմ, Մահ… |
Բանաստեղծությունն ինձ մոտ առաջացնում է տխուր տրամաձրություն, ինձ թվում է Չարենցն այս բանաստեղծությունն գրել է իր հանգուցյալ բարեկամի համար։
6.Կյանքը — երգի, երկնքի՜ պես անհո՜ւն, անհո՜ւն
Կյանքը — երգի, երկնքի՜ պես անհո՜ւն, անհո՜ւն, — Կյանքը — կորած աստղերի՜ պես հազարանուն: Կյանքը — կրակ ճահիճներում՝ կա ու չկա, — Կյանքը — ճամփորդ, սպասված հյուր, որ պետք է գա: Կյանքը — երգի, երկնքի՜ պես անհո՜ւն, անհո՜ւն, — Կյանքը — կորած աստղերի՜ պես հազարանուն … |
Բանաստեղծությունն ինձ մոտ մի փոքր տխրություն առաջացրեց, քանի որ Չարենցը նկարագրում է կյանքը,թե ինչ շատ բան կա կյանքում անելու,բայց այն կարճ է։
7.Անքնություն
Դոփո՛ւմ են, դոփո՛ւմ են, դոփո՛ւմ են ձիերը,
Մթի մեջ դոփում են, խփում են պայտերը,
Պայտերը խփում են, խփում են հողին․-
Անծա՜յր է գիշերը, անհայտ է ուղին:
Գնո՜ւմ են, գնո՜ւմ են, գնո՜ւմ են ձիերը,
Մոտիկ են, հեռու են, դոփում են պայտերը,
Պայտերը դոփում են քունքի՛ս մեջ հիմա․-
Անհա՜յտ է աշխարհը՝ անցում է ու մահ․
Պարապմունք 40
ա․Հայր-8x
Աղջիկ-x
8x-x=28
28=7x
x=4
8x=32
Պատ․՝32
բ․Մայր-6x
Որդի-x
6x-x=25
5x=25
x=5
6x=30
Պատ․՝30
x կատու
2x ականջ
2x+10 թաթ
Քանի որ x կատուն կունենա 4x թաթ հետևաբար․
2x+10=4x
10=4x-2x
10=2x
x=5
Պատ․՝5
Շուն-x
Կատու-10-x
6x+5(10-x)=5+
6x+50-5x=56
6x-5x=56-50
x=6
10-x=4
Պատ․՝6 շուն 4 կատու
ա․Ոչխար-x
Հավ-19-x
4x+2(19-x)=46
4x+38-2x=46
4x-2x=46-38
2x=8
x=4
19-x=15
Պատ․՝15 հավ 4 ոչխար
բ․Ոչխար-x
Հավ-30-x
4x+2(30-x)=74
4x+60-2x=74
4x-2x=74-60
2x=14
x=7
30-x=23
Պատ․՝7 ոչխար 23 հավ
Քառանկյուն-x
Եռանկյուն-15-x
4x+3(15-x)=53
4x+45-3x=53
4x-3x=53-45
x=8
15-x=7
Պատ․՝7 եռանկյուն 8 քառանկյուն
Մուտքը ժպիտով 🤩Աննա Թադևոսյան😋 