Գործնական աշխատանք

1.Կետերի փոխարեն գրի՛ր փակագծում տրված բառերի հականիշները:

Փարիզում անցորդներից մեկը հորդ.(մեղմ) անձրևի տակ ընկավ:Թրջվելուց (չորանալ) պաշտպանվելու համար թևի տակի նկարը բարձրացրեց. (իջեցնել) գլխի վրա ու վազեց: Երևի (հաստատ) աշխարհում դեռ (արդեն) ոչ ոք անձրևից այդպիսի (էժանագին) թանկագին «անձրևանոցով» չէր պաշտպանվել (հարձակվել):
Տեսնելով անցորդի գլուխը պաշտպանող նկարը`դեպքի հանցագործը կամավոր վկան`(ոստիկանը), զարմանքից գոռաց (լռել): Նա ճանաչեց Գյուստավ Կուրբեի նշանակալի (աննշան) «Քնած շիկահեր կինը» կտավը: Թանգարանից հափշտակված այդ նկարի վերատպված օրինակները հենց այդ օրը տրվել էր (հավաքվել) ոստիկաններին: Նկարը յոթ հարյուրից ութ հարյուր դոլար էր գնահատված: Ոստիկանը մարդուն ճանապարհեց (առաջնորդել) մինչև նրա բնակարանը, որտեղ գտնվել էին (կորչել) տարբեր (նույն) ժամանակներում տարբեր (նույն) տեղերից գողացված նկարների ամբողջ պատկերասրահ:
-Ավելի լավ (վատ) էր մինչև ոսկորներս թրջվեի(չորանալ),- տխրությունից (ուրախություն) ասաց գողը, երբ նրան բռնեցին (բաց թողնել):

2. . Տրված առածները հականիշների օգնությամբ լրացրո՛ւ:

Ամառվա փուշը ձմեռվա նուշը:
Բարեկամ կորցնելը հեշտ է,գտնելն է դժվար:
Դուրսը քահանա, ներսը սատանա:
Գիտունին գերի եղիր,մի եղիր անգետին սիրելի:
Գիտունի հետ քար քաշի, բայց անգետի հետ փլավ մի կեր:
Իր աչքի գերանը չի տեսնում, ուրիշի աչքի շյուղն է տեսնում:

The best day

I would like celebrate World Kindness Day, because I think it’s very nice day. I would like help the animals? whos don’t have a house and food, help my parents, my classmate, my theachers. I belive if people start doing good actions, our caountry become better our world everything, but it depend on from us.

Առցանց առաջադրանքներ

• Ներկայացնել Հայկական լեռնաշխարհի բնաշխարհագրական պատկերը. գետեր, լճեր, լեռներ
Գետեր

• Դեբետ գետ
• Արաքս գետ
• Տիգրիս գետ
• Ճորոխ գետ
• Հրազդան գետ

Լճեր

• Սաբալան
• Ուրմիա
• Սևան
• Վանա
• Փարվանա
  
  Լեռներ
• Սիփան
• Արագած
• Ջիլո
• Սաբալան
• Մասիս
  

• Ներկայացնել Հայկական լեռնաշխարհի երեք մեծ լճերում առկա կռնդանակն աժխարհի ընդհանուր պատկերը:

Սևանում գոյատևում են սևանի իշխանը, որը Սևանա լճում ներկայացված է 4 ենթատեսակներով՝ ձմեռային իշխան, ամառային իշխան, գեղարքունի և բոջակ, ինչպես նաև Սևանի բեղլուն, սիգը և խեցգետիններ։

Վանա լճում գոյատևում է միայն տառեխ ձկնատեսակը։

Ուրմիա լճում կենդանատեսակ չկա։

• Որո՞նք են մարդկության առաջացման հիմանական երկու վարկածները: Հակիրճ ներկայացնել այդ վարկածները: Որտե՞ղ են ներկայացված այդ վարկածները:

Վարկած 1՝ Աստված որոշեց ստեղծել մարդուն, նա կավից պատրաստեց Ադամին, բայց քանի որ Ադամը իրեն միայնակ էր զգում աստված կավից ստեղծեց Եվային։

Վարկած 2՝ Մարդիկ առաջացել են կապիկից, զարգանալով։

Առցանց աշխատանքի երկրորդ փուլ

Ինքուրույն աշխատանք. նոր թեմա՝ Եգիպտոս

Եգիպտական քաղաքակրթություն. Եգիպտոսը որպես հնագույն աշխարհի զարգացած կենտրոն

Կատարել հետևյալ աշխատանքը

• Ներկայացնել Եգիպտոսի ընդհանուր բնութագիրը:

• Ի՞նչ նպատակով էին կառուցվում եգիպռական բուրգերը

• Ի՞նչպես էին կառուցվում եգիպական բուրգերը. կառուցման մեխանիզմներ:

Պարապունք 31

Առաջադրանքներ

1) Երկու ամբողջ թվերից ո՞րն է ավելի մեծ.

ա) դրակա՞ն թիվը, թե՞ զրոն,
Դրական

բ) բացասակա՞ն թիվը, թե՞ զրոն,
0-ն

գ) դրակա՞ն թիվը, թե՞ բացասական։
Դրական

2) x թիվը դրակա՞ն է, թե՞ բացասական, եթե`

ա) x < 0, բ) x > 0:
Ա-Բացասական
Բ-Դրական

3) Համեմատե՛ք ամբողջ թվերը.

ա) 0 <3, դ) –1 < 1, է) –13 < 2,

բ) –4 < 2, ե) 5 > –3, ը) –1000 < 1,

գ) –3 > –10, զ) –16 < –12, թ) 25 > –25։

4) Գրե՛ք որևէ յոթ ամբողջ թվեր, որոնք փոքր են՝

ա) 4-ից, — 2,1,0,-1,-67,-240,-456: գ) 6-ից — 5,4,3,2,1,0,-199: ե) –5-ից, -6,-7,-8,-67,-155,-100000,-600 է) 3-ից—3,-13,-33,-93,-8,-5,-9,

բ) 0-ից — -218,-67,-240,-1,-324,-3,-199, դ) –1-ից — -111,-101,-110,-455,-324,-250,-100 զ) –10-ից, — -100,-555,-444,-102,-8,-9,-65 ը) –3-ից — -300,-301,-302,-303,-304,-305,-306,-307։

5) Գրե՛ք հետևյալ թվերը`

ա) աճման կարգով.
31, –1, – 7, –1, 0, –11, 24, 7, – 2 ,–6,
-11, -7, -6, -2, -1,-1, 0, 7, 24,31

բ) նվազման կարգով.
–11, –3, –7, 12, 4, –8, –17, –30, 1, 0, 13։
13,12,4,1,0, -3,-7,-8, -11,-17,-30

6) Գտե՛ք այն բոլոր ամբողջ արժեքները, որոնք աստղանիշի փոխարեն գրելու դեպքում կստացվի ճիշտ անհավասարություն.

ա) 0 < 2 < 3, գ) –4 <0 < 3, ե) –14 < -3 < –5,

բ) –4<-1 < 0, դ) –5 <4 <5, զ) –28 <-26< –22։

7) Գրի՛ առեք հետևյալ պնդումները՝ օգտագործելով անհավասարության նշանները.

ա) 11-ը մեծ է 0-ից, 11>0 գ) –10-ը բացասական թիվ է 0>-10,

բ) –7-ը փոքր է 0-ից, —7<0 դ) 2-ը դրական թիվ է 0<2։

8) Գրե՛ք որևէ յոթ ամբողջ թվեր, որոնք մեծ են՝

ա) –3-ից, 1,67,240,555,858,900 գ) –7-ից -6,-5,-4,-3,-2,-1․0, ե) 2-ից, 12,22,32,42,52,62,72 է) –5-ից — 10,15,20,25,30,35,40,

բ) –6-ից 75, 14,572,230,59,40,6, դ) 0-ից, 1,3,78,45,42,47,20զ) 10-ից, ը) 5-ից — 60,50,70,80,90,100,20։

Լրացուցիչ: 1. Գտի՛ր օրինաչափությունը և լրացրո՛ւ դատարկ վանդակը:

68